- มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย
ที่อ่าน
ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่าย ๆ และเรื่องเล่า
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว
ต 1.2 ป.6/5พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดย
การพูดและการเขียน
ตัวชี้วัด
ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และเรื่องสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
ต 1.3 ป.6/2 เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ที่ฟังหรืออ่าน
ต 1.3 ป.6/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วัด
ต 2.1 ป.6/1 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น
พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ตัวชี้วัด
ต 3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วัด
ต 4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ตัวชี้วัด
ต 4.2 ป.6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ
|
ตัวชี้้วัดระหว่างทาง |
ตัวชี้วัดปลายทาง |
|
ต 1.1 ป.6/3, ต 1.1 ป.6/4 ต 1.2 ป.6/4, ต 1.2 ป.6/5 ต 1.3 ป.6/1, ต 1.3 ป.6/2 ต 1.3 ป.6/3, ต 4.2 ป.6/1 |
ต 1.1 ป.6/2 ต 2.1 ป.6/1 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1 |
- สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด (Concept)
การฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับประเภทของรายการโทรทัศน์ กีฬา การใช้เวลาอยู่หน้าจอและการเคลื่อนไหวร่างกาย จำเป็นต้องรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการบอกความชอบ การเปรียบเทียบ การแสดงความคิดเห็น จึงจะช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟังและอ่าน รวมทั้งการรู้รูปของคำคุณศัพท์ขั้นเปรียบเทียบช่วยให้เขียนหรือพูดสื่อสารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม นอกจากนี้การใช้สื่อประกอบที่สร้างสรรค์ช่วยทำให้การพูดนำเสนอประสบความสำเร็จ
3.สาระการเรียนรู้ (Content)
3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
1) Language Features and Functions
Vocabulary: (TV programmes) films, documentaries, the news, TV series, sports programmes, talk shows, game shows, cooking programmes
(sport) boxing, surfing, golf, sailing, mountain climbing, skateboarding, skiing, roller skating
(opinions) frightening, dangerous, exciting
(sport equipment) a helmet, elbow pads, wrist guards, knee pads, goggles
(nouns) wildlife, channel, streaming app, screen, period
(verb) spend; (phrase) put on weight
Pronunciation: (word stress) boxing, surfing, sailing, mountain climbing, frightening, dangerous, exciting
intonation in questions
Function & Structure: (asking for and giving information about your favourite TV programmes)
What types of TV programmes do you like?
I like documentaries. They’re interesting.
I don’t like the news. It’s boring.
Game shows are OK. They’re more interesting than the news.
(describing your favourite TV programme)
Hello, my name’s Matt. I like watching In the Wild. It’s a wildlife documentary. I think it’s interesting. I learn a lot about animals. In the Wild is on Channel 4. It’s on once a week. It’s on Friday at 5 pm. I sometimes watch the news too, but I think wildlife documentaries are more interesting than the news.
(giving opinion about sport)
What sport is the most exciting?
I think boxing is the most exciting.
(describing your opinion about sport)
What do you think about skateboarding?
I think it’s the most dangerous sport.
To stay safe, you need to wear a helmet, elbow pads, knee pads and wrist guards.
(describing about your favourite sport)
Hello, I’m Clare. My favourite sport is tennis. I like it because it’s fun. I don’t need expensive equipment. I only need a racket, a tennis ball and trainers. I often play tennis at a tennis court near my house. It’s not dangerous. However, for safety, I need to drink a lot of water on hot, sunny days. I also need to wear light clothes and put on sunscreen.
(asking for and giving information about yourself)
May I ask you some questions?
How old are you?
What do you like doing during screen time?
What do you mean?
How much time do you spend on screen per day?
(asking for and giving information about screen time)
How much time do you spend on screen per day?
What can you do instead of screen time?
(describing about sport)
You asked for some information about skiing. Skiing is a winter sport. We go skiing in winter. You need to buy skis, ski boots, a helmet and goggles.
(reporting the result of survey)
Hello, everyone. We’re doing a survey of screen time and physical activities. This is our result. Most of us like using phones or tablets during screen time.
2) Language Skills
Listening: ฟังแล้วจับคู่ภาพและคำศัพท์, ฟังและระบุข้อมูล
Speaking: พูดเกี่ยวกับประเภทของรายการโทรทัศน์ที่ชอบ พร้อมทั้งบอกเหตุผลประกอบ, พูดขอและบอกความคิดเห็นเกี่ยวกับกีฬา, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้เวลาอยู่หน้าจอ, พูดรายงานผลการสำรวจการใช้เวลาอยู่หน้าจอและการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกาย
Reading: อ่านและตอบคำถาม, อ่านแล้วบอกใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับรายการโทรทัศน์ที่ตนเองชื่นชอบ, เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกีฬาประกอบชิ้นงานมินิโปสเตอร์ The most dangerous sport, เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับกีฬาที่ชอบ, เขียนอีเมลให้ข้อมูลเกี่ยวกับกีฬา
4. สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน
4.1 สมรรถนะที่ 1.สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM)
ตัวชี้วัดที่ การรับและส่งสารบนความเข้าใจ
พฤติกรรมบ่งชี้ ความเคารพในความคิดเห็นและวัฒนธรรมที่แตกต่าง ให้บรรลุ เป้าหมาย โดยใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และสื่อดิจิทัลได้เป็นอย่างดี